农村幼儿园区角游戏中教师定位的实践研究

农村幼儿园区角游戏中教师定位的实践研究,需要教师对自身作用作出客观评估。幼儿应该是区角游戏的主体,教师需要在幼儿展开游戏过程中给出必要的引导和服务,而不能过多干预和过分管理,以免造成区角游戏的被动局面。区角游戏中,教师应该是游戏设计者、观察者、引导者、服务者,需要利用一切手段,为区角游戏顺利展开提供有力保障。