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情境·引导·探究——高中政治三位一体教学法研究
被引量:
1
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摘要
课堂是呈现知识的重要平台,设计有效教学模式,充分发掘课堂潜力,发挥课堂教学的最大作用,是一线教师的重要职责。文章结合高中政治教学实践,探讨了"情境、引导、探究"三位一体教学模式的构建。
作者
梁海礁
机构地区
鲁迅美术学院附属中等美术学校
出处
《教学管理与教育研究》
2018年第11期77-78,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
高中政治
课堂教学
情境创设
互动探究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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教学管理与教育研究
2018年 第11期
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