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基于核心素养的小学道德与法治课程统整实践
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摘要
“小学生发展核心素养”,是以中国学生发展核心素养作为小学道德与法治课程设计出发点,笔者积极参与《义务教育阶段学校课程统整的实践与探索》的课题研究,从学习到行动,实现有效统整,不断淬炼小学道德与法治课堂教学,在本学科中推动小学生发展核心素养的落实.
作者
华琳智
机构地区
江苏省苏州工业园区星湾学校
出处
《小学时代》
2018年第7期14-14,共1页
PrimarySchool Times Press
关键词
核心素养
课程统整
课例研究
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
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