高中英语读写教学之“三问”

Three Questions in Senior English Reading and Writing Teaching

阐述读写任务型表达的考查形式及其对教学实践的反拨作用。针对当前高中英语读写教学中普遍存在的问题,分析读和写的关系、读什么、写什么等三个问题。采用文献法和逻辑分析法,探究在教学实践中如何处理好读和写一致性和平衡性问题。认为有效的高中英语读写教学应充分发挥以读促写和以写带读的作用,教师应指导学生多元化解读文本,以促进后续写作的顺利开展。