实施高效课堂 落实减负提质

＂减负＂一词今年被正式写入政府工作报告,但＂减负＂是教育的顽疾、痼疾,它不单纯是教育问题,它既有宏观的制度问题、教育资源和家长愿望的因素,又有微观执教者的日常教学行为的制约。本文从学科角度出发,根据教育规律和学科特点,提出构建高效的课堂教学模式＂学案导学以学定教＂以改变传统的教学方式,提高学生自主学习能力最终实现减负提质。