摘要
本文以一道物理计算题课堂教学为例,针对学生在解题过程中出现的错误,主要通过分解变式,结合逆向变式、拓广变式等方法,透过题中的表面现象,抓住学生思维的误区、盲点,设置相应的问题情境,将复杂问题分解为几个小问题,引导学生层层深入,步步逼近,使课堂呈现出另一番景象。
出处
《中学理科园地》
2018年第3期13-14,共2页
Field of Middle School Science Department
基金
福建教育学院基础教育研究课题:变式在高中物理习题教学中的应用研究(JYYB-2017097)研究成果