高职院校汽车专业基础课分类教学研究

随着我国汽车年保有量的连续增长,对汽车专业人才的需求也日益迫切。近年来,随着高考生源逐年减少,高职院校汽车专业的招生受到很大影响,为了保证培养高质量的汽车服务人才,高职院校应从多方面寻求方法,其中分类教学是学好专业基础课的有效措施。本文认为分类教学就是在教学过程中将学生划分不同的类别,根据人才培养目标和教学计划,选择相应的教学内容、适宜的教学方法和合理的考核方式,使学生都能在最近发展区中进步,成为多种类型的人才。文章以汽车专业的一门专业基础课为例,对四个班级的分类教学效果进行对比,并分析原因,为今后进一步的教学改革提出一个参考。