抓住“课眼”,促进教学对话生成精彩

阅读教学的过程,也是多元对话的过程.目前的课堂对话,大多呈现一种碎片性特征,缺乏系统性.因此,教学中,教师围绕课题、结构和细节巧设“课眼”,聚焦课堂对话,促进课堂教学的精彩生成.这样,不仅使学生在系统的对话中获得情感的体验、能力的提升,更能使学生获得思考问题的方法,学会学习,提高他们的语文素养.