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三制联动:小学课外阅读指导新机制被引量：2

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摘要目前的课外阅读存在重“量”轻“质”的问题,这样导致学生的阅读素养没有得到应有的提高.在教学实践中,实施经典推荐制、交流分享制、评价双管制,能有效激发学生的阅读活力,让学生的课外阅读读得更深、更广,能保证学生的阅读质量得到有效提升,促进学生语文素养的全面发展.

作者金红

机构地区浙江温岭市泽国镇第四小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第6期31-32,共2页

关键词三制联动课外阅读新机制

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

2018年第6期

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