期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

提炼词串,阅读教学第一课时的有效抓手被引量：1

下载PDF

导出

摘要词串是苏教版教材对识字教学进行的一种有益尝试.其实,词串不仅可以运用于纯粹的识字教学中,在阅读教学中也有其用武之地.教师可以从文本特质入手,借助词串联系对比易错生词,借助词串深入感知文本意蕴,借助词串创设语用实践平台,从而更好地引领学生进行深入思考.

作者潘晴艳

机构地区江苏苏州市高新区枫桥中心小学

出处《小学教学参考（语文版）》 2018年第6期58-58,共1页

关键词阅读教学提炼词串第一课时

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1林永锦.词串:“串”起一条精美的语之链——中高年级词串教学策略分析[J].小学教学研究,2013(4):15-17. 被引量：4
2宣广娟.探寻词串教学与文本阅读的巧妙结合[J].小学教学参考,2020(22):46-47. 被引量：1
3鲍淑清.积累·揣摩·表达——小学第二学段词语教学的“三站位”[J].小学语文教师,2021(2):36-38. 被引量：1

引证文献1

1石文丽.小学中高段语文教学中词串的妙用[J].教师博览（下旬刊）,2024(4):35-37.

1蒋永丰.语文教学中挖掘文本意蕴传承文化的探索[J].成才之路,2018,0(23):27-27.
2李树娟.在品词品句中通晓意蕴[J].河北教育（教学版）,2018,0(7):86-86.
3柏正琴.聚焦主线,让铸造高效课堂事半功倍[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2018,0(3):37-37.
4金小梅.高中语文体验式阅读教学的发动路线[J].语文天地,2018,0(7):61-62.
5李春光.“楚些”与《红楼梦》[J].中文论坛,2017(2):86-101.

小学教学参考（语文版）

2018年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部