摘要
20世纪90年代,美国国学科学基金会首次使用STEM描述涉及-门至多门STEM学科的事件、政策、项目或实践.近十年来,我国对STEM教育的研究呈现出从少到多,从慢到快的趋势.据相关数据统计,STEM教育在中国提出后,2008年至2010年,国内对其的研究并没有太大变化,从2011年开始,国内关于STEM教育的研究逐渐增多,特别是从2014年开始,国内对STEM教育的关注和研究越来越多.2014年到2015年是STEM教育飞速发展阶段,呈现出多研究方法、多研究领域和多研究内的趋势.近年来,我国对STEM教育的研究逐渐从研究其相关、相关到研究其到实教学中来.
