摘要
一、 案例： 我上 《假文盲》 作前指导在作前指导课上, 我出示课件《假文盲》 漫画, 引导学生仔细观察, 展开合理想象, 丰富画面内容：1. 从图画人物的衣着看, 天气怎样？ 除了这, 你还会想到什么呢？ 2. 四位男子怎会在 ＂母子上车处＂ 等候上车？ 他们当时心里可能会想些什么？ 3. 那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在 ＂母子上车处＂, 可能会对他们说些什么？ 四位男子又是如何回答？ 4.周围的旅客看到此景, 可能会议论些什么？ 四位男子听到议论会怎么想？ 怎么做？ 5. 四位男子最后是在 ＂母子上车处＂ 上车的吗……随后, 让学生充分交流后进行写作.
