摘要
习作是小学语文课程中的重要组成部分, 《义务教育语文课程标准 （2011版）》 对习作提出了很多具体的教学建议, 其中特别提到了在习作教学过程中要 ＂积极合理利用信息技术与网络优势, 丰富写作形式, 激发写作兴趣, 增加学生创造性表达、 展示交流与互相评价的机会＂. 由此可见, 合理运用新媒体、 新技术的课堂教学对于提高习作课堂效率是具有一定的促进作用. 技术支持下的习作课堂, 教师运用交互式电子白板可以更好地创设习作情境、 更灵活地调动习作资源、 更有效地实现学生习作自评自改和互评互改, 提升习作课堂教学的实效性.
