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感悟积极评价的教育功能
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摘要
从某种意义上说,学生的自信心来自教师的鼓励性评价.那么,如何在课堂教学中巧妙使用鼓励性评价呢?
作者
林巧
机构地区
江门市紫茶小学
出处
《师道(教研)》
2018年第6期199-199,共1页
关键词
鼓励性评价
教育功能
感悟
课堂教学
自信心
教师
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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师道(教研)
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