“至简课堂”的实践与思考

基于课堂教学中存在的＂繁＂＂旧＂＂花＂＂浅＂等问题,提出以＂至简＂理念进行课堂教学的改革。聚力＂至简课堂＂的细化操作,以学生为中心,提出＂以问题为主线＂的基本模式和以＂至简为导向＂的基本方法。见证学生的变化和课堂生态的提升,提出指向素养形成的＂至简课堂＂愿景。