自读课文教学“六字法”例说

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摘要统编初中语文教材在编写框架上采取了“教读-自读-课外阅读”“三位一体”的阅读教学结构,这是对阅读教学策略的正本清源.其中,自读课文的教学设计可遵循读、议、讲、写、研、动“六字法”--读：自诵百遍,以声悟读;议：自由成组,众议助读;讲：自为教师,模拟教读;写：自力写作,个性解读;研：自主探究,选点研读;动：自行组织,活动导读.

作者刘恩樵

机构地区江苏省昆山市兵希中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第5期8-11,共4页 Research and Review on Education

关键词自读课文教学设计六字法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2018年第5期

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