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自读课文教学方法举隅

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摘要自读课文教学设计首先应该牢牢把握“自”的原则,即承认、尊重、凸显学生在学习过程中的主体性,激发学生的主观能动性;强调“导”的原则,即彰显教师的引导作用.自读课文教学设计方法包括问题导读、读写结合、文本改编、学科整合等.

作者姜刚

机构地区江苏省常州市丽华中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2018年第5期22-25,共4页 Research and Review on Education

关键词自读课文教学设计原则方法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2018年第5期

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