“谁偷走了我的课堂效益”——关于提升课堂教学有效性的调查分析与实践探索

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摘要 2014年9月,学校组织了一次“谁偷走了我的课堂效益”的调查和讨论,在认真分析的基础上,筛选出若干共性问题并积极研讨对策,开展了持续三年多的有效课堂教学实践.

作者言明才

机构地区江苏省南京市江宁区汤山初级中学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2018年第3期35-36,共2页 Research and Review on Education

关键词课堂效益教学有效性实践探索调查课堂教学实践学校组织共性问题

教育研究与评论（课堂观察）

2018年第3期

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