逐层分类:数学概念教学的有效方法被引量：1

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摘要要获得和理解概念, 就要对纷繁的研究对象进行不断的分类, 从而得到具有特殊属性的一个子类, 准确、深刻地挖掘概念的内涵.以“ 百分数的意义” 和“ 正比例的意义” 为例, 说明：在小学数学概念教学中, 教师合理运用逐层分类的方法, 可以使概念的获得水到渠成, 使概念的理解准确深刻, 使概念的建立融于知识体系,使概念的探索过程异彩纷呈.

作者王慧红

机构地区江苏省南京致远外国语小学

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2018年第3期44-47,共4页 Research and Review on Education

关键词概念教学逐层分类百分数正比例

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2018年第3期

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