找寻语文教学的“绿色通道”

语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为,语文课上不应以教师的分析来代替学生在阅读中得到的真实体会。我们在课堂上要引导学生进行思考,激发学生的情感,这样加深学生对文本的理解。只有让学生在理解的过程中获得感悟,学生才能得到收益,才能体会到语言文字带来的乐趣。在语文课堂上,我们要尊重学生的主体地位,用教师的语文素养对学生潜移默化,让学生在这样的课堂上学习,就会获得快乐,张扬他们的个性,形成语文能力.