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从“教程”走向“学程”——以“学习圈”理论为依托的“学程式”数学课堂浅探被引量：2

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摘要通过与教师、同伴以及教学信息的相互作用获得知识与技能及形成态度的过程就是学生学习的全过程.教师应该在充分认识学生的基础上,开展促进学生学习某一知识点或某一主题项目的学习活动,据此所进行的教学设计,就是“学程式”课堂设计,研究其相关的要素,就是“学程式”课堂研究.

作者张福升

机构地区江苏南京市锁金新村第一小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第6期1-4,105,共4页

关键词学习圈学程单学程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第6期

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