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低年级估算教学离不开具体情境被引量：1

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摘要有观点认为,估算是高年级“四舍五入”后的知识,而低年级正是培养数感、理解低等运算算理的阶段,如果在低年级时植入估算教程会影响学生数感的形成,打乱运算精确性的思维要求.其实不然,低年级恰是培养学生估算意识、帮助学生认识估算价值和接触估算策略的黄金期,而这些都需要依托现实生活情境来实现.

作者张寒晖

机构地区天津外国语大学附属滨海外国语学校小学三部

出处《小学教学参考（数学版）》 2018年第6期92-92,共1页

关键词估算策略情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2018年第6期

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