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从一节赛课看学生学习主体地位的体现

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摘要本文以人教版语文三年级下册《七颗钻石》一课的赛课为例,介绍童话教学中更好地体现学生学习主体地位的方法：有目的地引领,促进学生自主阅读;课堂讨论只作启发,不设固定话题;文本解读不提思想教育,让学生自悟;仿写训练中激发想象力,让学生发散思维。

作者邓燕

机构地区玉林市玉州区第三实验小学

出处《广西教育》 2018年第13期45-46,共2页

关键词《七颗钻石》教学反思想象力主体地位

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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广西教育

2018年第13期

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