读写一体 循点入境

学好语文读为先,教好语文写由始。语文教师应充分发挥教材的＂导读＂＂导练＂作用,因地制宜地开展读写训练,抓好仿写、改写、扩写、读后感写作,或者另辟蹊径发掘有益的训练点,做到一课一得,进行微写作,把点的训练与面的训练相结合,由点及面,序列进行,实现写作与阅读的对接,写作与育人的同步。