在操作中发展思维

心理学研究表明,小学生的思维特点是以具体形象思维为主要思维形式。数学知识的一个显著特点是抽象性,这就要求教师在教学中化抽象为通俗,引导学生在动手操作中学习抽象的数学知识,以此激发学生的学习兴趣,使学生建立正确而清晰的概念,促进思维能力的发展。