以教学反思促教师专业成长

教学反思对教师专业成长的促进作用不言而喻。叶澜教授曾指出：＂一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果坚持写三年反思则有可能成为名师。＂老师们也被动或主动地写了很多年的教学反思,但最终成为名师的还是寥寥可数,原因何在？我在下校调研的时候就教学反思做了专项调查,发现教师教学反思的现状不容乐观。