摘要
初中生物 《课程标准》 （2011 版） 明确指出“要关注重要概念的学习” , 同时还强调： “生物学概念是生物学课程内容的基本组成, 生物学重要概念处于学科的中心位置, 包括了对生命基本现象、 规律、 理论等理解和解释, 对学生学习生物学及相关科学具有重要的支持作用” . 因此, 教师应该熟知生物教材中的概念分布, 并在具体的教学过程中,能够针对不同类型的概念, 采取相应的教学策略, 从而较好地完成 《课程标准》 所提出重要概念的教学要求.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第13期113-113,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
