摘要
社会期待增效减负的教育, 学生成绩的差异, 与众多因素有关, 本人认为要重视培养学生的审题能力, 通过分析学生审题表现的不良现象 畏长心理、 思维定势、 忽略部分题意和缺乏整合题意, 本人通过查找文献以及课堂实践提出削枝存纲, 把握本质; 咬文嚼字, 重视概念教学; 对比区分, 变式训练; 扶持引导, 自主完成的对策培养学生的审题能力, 提高学生的问题解决能力, 最终提高学科教学质量.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第13期154-154,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
本文是广州市教育科学规划2016年度课题“在数学问题解决中培养初中生逻辑数学智能的策略研究”（课题编号1201554506）的研究成果.
