摘要
回顾过去的四十多年, 我国在英语教学方面走过的历程, 我们可以清晰地看到在教学方法上主要呈现两大流派, 即改革开放前的语法分析与翻译法和改革开放后的视听法和交际法. 尽管期间多种新名词, 新流派如走马灯似地不断涌现, 但多是昙花一现. 体现在中学英语教学的实际操作中, 就是前者注重语法分析, 讲课文是逐句进行分析、 翻译、 讲解语言点, 有如语文课上讲解文言文, 练习上则以练习书面语言为主.结果是造成了大批懂英语的 “哑吧” .
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第13期178-178,共1页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
