摘要
思维导图mindmap作为一种较为直观的知识整合形式正逐渐被教育者应用到实际教学中, 语言这门抽象的学科在思维导图的引导下具有了导向性、 逻辑性, 规律性. 帮助学习者整合并简化复杂语料, 找到语料的核心思想, 关键内容, 从而提高了学习者的阅读效率.高中英语阅读中的复述策略对学习者的语言核心素养提出了极大的挑战.本文旨在探讨如何在思维导图的引导下, 落实高中英语阅读中的复述策略.
出处
《科教导刊（电子版）》
2018年第13期188-189,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题“在高职英语课程改革背景下提高高职院校英语教学质量对策研究”（课题编号：GS[2014]GHB1206）.
