高中语文诗词教学中的美育渗透途径

随着新课改的逐渐深入,教师越来越重视学生综合素养的培养。诗词是中华文化的精粹,具有意境美、韵律美、语言美等特点,将其作为美育教学的途径既能让学生感受到中华文化的博大精深,也能有效提升学生的审美能力。为此,高中语文教师应综合考虑学生认知、教学内容等因素,灵活选择美育渗透途径。一、创设审美情境美可以通过听觉、视觉、触觉来感受。针对高中语文古诗词教学,教师可以从听觉、视觉两方面入手,创设审美情境,强化学生审美能力的培养。