多媒体技术下的小学语文童话教学

从目前的教科书选择情况来看,低年级的童话故事在教科书中比过去更多的出现,而低年级的童话数量则比高年级的多。然而,目前缺乏幻想的童话教学,并不利于培养学生的想象力。另外,从童话教学的角度看,童话教育更多的是形式教育,而缺乏教育的实质性。同时,中国教师的童话素养要进一步提高,多媒体技术与教学过程相结合仍然不够。另外,在童话教学中缺乏教师的课外扩展,显然缺乏有益的补充。