结合新社交媒体的医学有机化学过程性评价改革初探

为了更好地促进医学生有机化学的课程教学,针对医学临床及相关专业有机化学课程,结合E-教学平台、社交媒体等新型互联网手段,构建以培养学生自主学习能力为主要目的的过程性评价体系,促进学生在课堂学习之余,主动查找文献,提高学习兴趣,自主分析、解决问题,初步培养学生养成通过文献检索提出问题并解决问题的科研思维方式,有效推动教学进程。