摘要
语言知识是语文教师学科教学知识的重要成分。测查发现,态度、区域、学历是影响小学语文教师语言知识状况的重要因素;各测查项中,词汇、修辞、标点符号知识掌握得较好,语音、汉字、语法知识有待加强,特殊读音、笔顺与汉字构造、词义辨析、基本语法概念、病句成因等知识最为欠缺。强化语言知识的地位,针对性地对薄弱知识进行补偿培训,是提升小学语文教师语言知识水平的基本对策。
出处
《中小学教师培训》
2018年第7期17-20,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
2014年度湖南省社科基金一般资助项目"湖南省中小学教师职业语言能力研究"(课题编号:14YBA123)
