中学课本剧编演中的搞笑闹剧现象及对策探究

在课本剧教学中,学生因追求娱乐性而热衷于夸张的表演、戏噱的语言、嬉笑怒骂的调侃方式,将课本剧改编成搞笑闹剧。这种闹剧往往忽视了原作的思想意义,会对学生的思想人格及文化品位产生消极影响。教师要引导学生挖掘原著内容,注重作品的思想性,引导学生忠实于原著的语言风格,并把自己定位为课本剧的监制,指点和调控学生的编演,从而提高课本剧教学的效果。