95后大学生生命意义感提升路径思考——基于生命教育与心理健康教育融合的视角

“95后”大学生作为当代大学生的主体，其生命意义感直接关乎这一群体对现实生活的体验感、对自我生命的态度、与其他生命群体的关系意识以及未来的人生乃至价值走向。影响新时代大学生的生命意义感因素有个人的自我生命认知、独生子女家庭的影响、社会多元思潮的引导和高校思政课程与课程思政的实施效果。立足马克思主义理论中的生命哲学和弗兰克（Frank）的“生命意义疗法”，立足从高校心理健康教育、生命教育、三大课堂的联动，探索大学生的生命意义感提升路径，有助于培养大学生积极的生命观和人生观。