江西高校思政教师职业认同与工作倦怠的关系研究

采用高校教师职业认同问卷和工作倦怠量表对江西省各大高校81名思政教师进行问卷调查,探究教师职业认同和工作倦怠的关系。结果表明,教师职业认同总分和三维度得分为3.44～3.59,工作倦怠总分和三维度得分为2.35～2.74。回归分析显示,教师情绪衰竭的预测变量有:单位认可和课时量(P<0.01),解释率为23.7%;单位认可和职业认同两个变量,分别解释人格解体、低成就感和工作倦怠总分变异的26.4%、35.1%和29.5%。结论:江西省思政教师职业认同中等偏上,工作倦怠不严重;改善学校管理、提高单位认可,提升职业认同,可降低教师工作倦怠水平。