英语影视翻译中的文化冲突及其对英语教学的启示

技校学生的英语水平相对比较薄弱,存在单词量少、口语交际能力低、对英语学习有抵触和畏难的情绪等问题,影响了英语课的教学质量,也不利于复合型技能人才的培养。本文结合笔者多年的教学经验和教改创新实践,通过英语影视欣赏的方式,引导学生自主去发现、分析其中的文化背景,旨在提高学生的学习兴趣,构建活跃、以学生为主体的课堂,加强他们的跨文化交流意识,提高学生的英语实际应用能力。