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基于核心素养评价体系的学分学绩制探索研究
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摘要
实施学分学绩制是完善职教学生核心素养评价体系的具体体现。针对当前中职技工院校"知识本位"和"学科本位"为价值尺度评价的局限性,本文分析提出应建立科学合理的学分学绩制度,并系统阐述了学分学绩制度的内涵、实施标准,旨在为中职学生核心素养评价体系建设提供借鉴和参考。
作者
周麟彦
胡青玲
谢增辉
机构地区
浙江省机电技师学院
出处
《职业》
2018年第18期27-28,共2页
Occupation
关键词
核心素养
学分学绩制
学业质量
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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