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在生活中学习数学
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摘要
生活化、游戏化课程的内答与儿童生活和社会现实紧密相关。在数学教学活动中,教师应敏锐捕捉隐含的数学信息,善于找寻日常教育资源,精心创设情号并发现解决问题,努力找寻幼儿生活与数学学习之间的关联,并以幼儿喜欢的方式来呈现,从而引发孩子们对学习枯燥的数学知识的枳极性,最终体验到教学的重要和有趣。
作者
徐惠芬
机构地区
江苏省吴江经济技术开发区长安花苑幼儿园
出处
《华夏教师》
2016年第B01期30-31,共2页
关键词
数学信息教育契机生活化游戏化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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