期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让个性阅读绽放光彩

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》提出：阅读是一种个性化的行为．阅读教学要充分尊重学生的个性．要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力．强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。

作者吴丽萍

机构地区江苏省苏州市昆山市实验小学

出处《华夏教师》 2016年第B01期61-61,共1页

关键词个性化阅读阅读方法

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1吴效青.让个性化之花在阅读教学中盛开[J].小学教学参考（综合版）,2009(9):85-85. 被引量：1

1贾淑文.小学语文阅读教学有效性之策略[J].科普童话（新课堂）,2018,0(2X):41-41.
2陈小红.读写联动——让小学语文课堂绽放光彩[J].课外语文,2018,0(18):30-30. 被引量：1
3高春凤.构建让学引思的小学数学高效课堂[J].新课程（小学）,2017,0(12):242-242.
4陶丽梅.如何培养初中学生的语文阅读能力[J].青少年日记（教育教学研究）,2018,0(7):63-63.
5余芳萍.小学语文教学中阅读与写作教学的融合路径研究[J].中华少年,2018,0(19):88-88. 被引量：1
6吕奇生.试论如何在语文教学中巧用名著[J].课外语文,2018,0(21):36-37.
7杨柳青.阅读中的图表策略[J].课程教育研究,2018,0(9):46-47.
8郝英勇.高中生物生活化教学策略探究[J].新课程研究（下旬）,2018,0(7):37-38. 被引量：1
9蔡仪.让童话滋养心灵让课堂绽放光彩[J].好家长,2018,0(41):30-30.
10洪海艳.创设有趣阅读情境激发学生主体意识[J].青少年日记（教育教学研究）,2018,0(8):85-85.

华夏教师

2016年第B01期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部