小学数学教学的生活探究

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”。但现在很多学生对数学的第一反应是“想说爱你不容易”，很重要的原因之一是觉得数学枯燥无味而且又抽象，学习数学毫无意义。因此，教师需要在教学过程中，通过各种教学方法和手段，紧密联系生活实际，让学生感受到学习数学的快乐。