让健康与爱为伴——利用亲情资源培养小学生体育意识初探

【摘要】从新课程情意因素出发，在体育教学中充分地利用我们周围的亲情资源，通过活生生的教育对象的接受、反应、内化、行动而产生情感共振效应：通过课内外的教育教学，让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面得到充分的发展．让孩子在爱的熏陶下健康成长。从而不断实现学生的“爱和归属的需要”、“尊重的需要”、“自我实现的需要”，在获得体育思想的同时，思维能力、情感态度与价值观等方面都有一定的进步和发展。使学生的人格得到健康全面的发展．