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让错误的“存在”失去“合理”的土壤
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摘要
学生在数学学习的过程中,经常会出现各种学习错误,甚至有的还会反复出现,作为教师站在知识的高位上,对学生的错误做出"合理"判断,找出这样"存在"的"合理"因素,更要指出这样"存在"的"不合理性",让"存在"失去土壤。
作者
徐文雅
机构地区
江苏省常熟市星城小学
出处
《华夏教师》
2017年第B03期57-57,共1页
关键词
错误
存在
合理
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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华夏教师
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