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初中数学教学中提问的价值研究被引量：1

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摘要数学课堂不应该是简单的概念与公式的灌输,也不应该是问题的不断堆砌,而应该是恰如其分的提问、操练与体验相互融合、发展的过程,因此,教师一定要对有效提问的各个环节进行仔细的钻研与思考,使学生的思维不断发展.

作者边江

机构地区山东淄博市张店区第四中学

出处《数学教学通讯》 2018年第17期17-18,39,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学有效提问价值

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第17期

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