高职学生职业核心素养培育研究

文章首先从供需视角分析高职学生职业核心素养的内涵,其次分析了当前高职学生职业核心素养培育存在的问题,最后提出高职学生职业核心素养培育的三个阶段,并从强化调研、顶层设计、场景化课程、建设高质量师资队伍的角度提出建议。