摘要
数学概念是数学知识的重要基础,要想使学生学好数学,培养学生的数学思维,必须使学生牢固掌握数学概念,这也是学生学好数学的关键.本文通过介绍实施高中数学概念教学的多元化案例,以及实施相应概念教学后的效果反馈,探讨如何在新课改下改革高中数学概念教学,提高课堂教学的效果.
出处
《数学教学通讯》
2018年第18期3-4,15,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
广东教育学会“十三五”教育科研规划课题《高中数学概念教学“懂而不会”现象的研究》的课题主持人,该篇论文为课题研究成果之一
