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高中数学课堂渗透“数学思想方法”的策略与途径分析被引量：2

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摘要高中学生在数学学习中所体验到的数学思想方法往往能令其终身受益,数学教育的价值也正在于此,因此,高中数学教师引导学生对数学思想方法进行体验与掌握是具有特别意义的.

作者陈文雅

机构地区浙江省宁波中学

出处《数学教学通讯》 2018年第18期42-43,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学思想方法策略途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第18期

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