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浅析高中数学概念教学的生成性预设

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摘要占据高中数学课程重要地位的概念教学是广大教师必须重点关注的,教师在实际教学中进行富有创新、灵活多变而恰到好处的预设能够使学生在积极主动的探索中获得更加丰富的体验与创造性灵感.

作者刘俊杰

机构地区江苏省宜兴市第一中学

出处《数学教学通讯》 2018年第18期46-47,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学概念教学生成性预设

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2018年第18期

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