论“整体语言法”在英语教学中的应用

在很多专家、学者和教师的观念里,英语教学中的听、说、读、写能力是应该分别培养的,他们坚持这样一个理念就是,语言技能是可以单独培养的,然后再叠加起来构成完整的语言能力。各种语言技能,例如听,说,读、写的能力都培养好的话,学生自然就会拥有很好的语言沟通能力。但是,事实是在这种观念的指导下,很多大学毕业生并没有达到令人满意的语言综合能力的提高,他们在说和写方面表现得较弱,而阅读方面的能力相比较而言还算不错。过去的英语教学还是取得了令人瞩目的成绩,而且对我国的对外交往、文化交流和经济的发展也起到了很大的作用。但是,我们也要认识到,英语的教学还有很长一段路要走,还要经过一系列的改革才能满足就业市场和社会对于有能力熟练应用英语的毕业生和人才的需求。对于这种能力,笔者的理解是要同时而且完整地运用基本的语言技巧的能力。